25 Lesson 7C
Note for the student. Starting from this lesson all instruction will be in Spanish. We know that this might be a little bit more challenging, but we believe that you are ready for this.
1. Escuchar. Escuchen esta pequeña introducción sobre los deportes.
¿Cierto o Falso?
- Los deportes empezaron con las civilizaciones antiguas. C / F
- Los romanos practicaban la lucha libre. C / F
- El cricket y el fútbol eran jugados en Roma. C / F
- El tenis comenzó a ser professional a partir del 1877. C / F
- El fútbol americano se convirtió en una liga profesional en el año 2000. C / F
2. Leer. Lean sobre las mujeres en los deportes y contesten las siguientes preguntas.
Alejandra Valencia es una arquera mexicana destacada en el tiro con arco. Ella tiene una medalla olímpica en la modalidad de equipos femenino de Tokio 2020. Actualmente, Ella es una de las mejores arqueras de México y representa a su país en competiciones internacionales. Alejandra entrena mucho para mejorar su puntería y alcanzar nuevas metas en su carrera. Ella inspira a muchas jóvenes a practicar este deporte en México.
Katie Ledecky es una nadadora estadounidense conocida por su dominio en las pruebas de larga distancia. Tiene múltiples medallas olímpicas, incluyendo varias de oro, y numerosos récords mundiales. Ledecky es famosa por su impresionante resistencia y su capacidad para mantener un ritmo constante en el agua. Ella es muy dedicada al entrenamiento y es considerada una de las mejores nadadoras de la historia.
Belén Casetta es una atleta argentina que se especializa en pruebas de medio fondo y obstáculos. Ella tiene medallas de los Juegos Panamericanos y muchos campeonatos mundiales. Su esfuerzo y dedicación la hacen una figura prominente del atletismo argentino. Ella acaba de tener un bebé, que se llama Lina.
- Alejandra Valencia practica:
- Fútbol
- Tiro al arco
- Natación
- Katie Ledecky es una deportista:
- Estadounidense
- Mexicana
- Argentina
- Belén Casetta es un deportista que practica
- Béisbol
- Atletismo
- Tiro al arco
- ¿Qué deportista te gusta a ti? ¿Por qué?
- ¿Te gusta el tiro al arco, el atletismo y/o la natación? ¿Por qué si o por qué? no?
3. Emparejar. Conecten el vocabulario sobre el deporte con la imagen correspondiente. ¿Cuál de estos deportes es el más popular en su universidad?
| 1. El fútbol | |
| 2. El ciclismo | |
| 3. El baloncesto | |
| 4. La lucha libre | |
| 5. El esquí |
4. Moverse. Vamos a indicar cuánto sabemos de deportes.
Paso 1. Su instructora va a leer una serie de preguntas sobre deportes. Según su respuesta, muévanse a la parte del salón de clase designada para cada una de las siguientes respuestas: Sé mucho, Sé poco o No sé nada.
- ¿Saben algo de béisbol?
- ¿Saben algo de baloncesto?
- ¿Saben algo de fútbol americano?
- ¿Saben algo de fútbol?
- ¿Saben algo de ciclismo?
- ¿Saben algo de tenis?
- ¿Saben algo de voleibol?
- ¿Saben algo de golf?
Paso 2. Vamos a dividirnos en cuatro grupos según los deportes más populares entre los estudiantes (por ejemplo, fútbol americano, baloncesto, voleibol y golf). Los estudiantes que saben mucho de cada deporte van a formar un grupo. En sus grupos, escriban las respuestas a las siguientes preguntas sobre su deporte respectivo.
- ¿Cuántos jugadores hay en un equipo?
- ¿Con qué se juega (por ejemplo, una raqueta)?
- ¿Dónde se juega?
- ¿Cuándo se juega?
- ¿Cómo es su uniforme o qué llevan los jugadores?
Paso 3. Compartan sus respuestas con un miembro de otro grupo (otro deporte).
5. Jugar. Este juego se llama “Arriba.” Para jugar, vamos a dividirnos en dos equipos. Los estudiantes de cada equipo reciben 2-3 tarjetas (hay dos conjuntos de tarjetas con las mismas palabras de vocabulario: un conjunto para los miembros de cada equipo). Cuando vean la imagen en la diapositiva, el estudiante con la tarjeta correspondiente debe levantarla y gritar la palabra de vocabulario. El primer equipo en decir la palabra correcta gana un punto.
6. Mirar. ¿Qué deporte practicaste el mes pasado? Miren el video y luego relacionen a cada persona con su equipo favorito y con el deporte que jugaron el mes pasado.
VIDEO will be created by TA
7. Leer. Carlos y Sara son compañeros de clase y hablan sobre sus actividades de ayer.
Paso 1. En parejas, lean el diálogo.
Carlos: Hola, Sara. ¿Jugaste tenis ayer?
Sara: Hola. Sí, jugué con una amiga. ¡Gané el partido después de jugar por más de dos horas!
Carlos: ¡Qué bien! ¿Celebraste después?
Sara: Sí, celebré mucho. Grité de felicidad y luego caminé a la heladería para comprar un helado.
Carlos: ¡Qué divertido!
Sara: Y tú, ¿qué hiciste? ¿Jugaste fútbol?
Carlos: Sí. Practiqué fútbol ayer, pero no jugué un partido.
Sara: ¿Practicaste solo o con los otros miembros de tu equipo?
Carlos: Con mi equipo. Trabajé mucho, así que ahora estoy cansado. Me encanta el fútbol, pero también me gusta el tenis. Deberíamos jugar juntos esta semana.
Sara: ¡Claro! Nos vemos.
Paso 2. Vuelvan a leer el diálogo y rellenen el cuadro con la forma correspondiente de todos los verbos en negrita (bold)..
| La forma yo | La forma tú |
| … | … |
| … | … |
| … | … |
| … | … |
| … | … |
| … | … |
| … | … |
Paso 3. Conjuguen el verbo bailar (only in singular person). Follow the pattern that you identified in the chart above.
|
BAILAR |
|
| yo | … |
| tú | … |
| él, ella, elle Ud. | bailó |
8. Escoger. Completa el espacio en blanco eligiendo el verbo más apropiado y conjugándolo en pretérito.
-
Ayer mi hermano ____________ (jugar / saltar) al fútbol con sus amigos en el parque.
-
En la fiesta, ella ____________ (tocar / practicar) la guitarra para todos los invitados.
-
Anoche ellos ____________ (bailar / enseñar) hasta el amanecer en la discoteca.
-
Durante las vacaciones, nosotros ____________ (participar / disfrutar) de la playa y el sol.
-
Antes del concierto, la banda ____________ (volar / practicar) muchas horas seguidas.
-
El equipo ____________ (cenar/ entrenar) duro para la competencia del fin de semana.
-
A pesar de la lluvia, muchos atletas ____________ (participar / tocar) en la carrera.
-
Cuando éramos pequeños, mi abuelo nos ____________ (bailar / enseñar) a andar en bicicleta.
9. Entrevistar. Van a caminar por el salón de clase y preguntarles a sus compañeras de clase qué hicieron el mes pasado. Conjuguen el verbo en el pretérito y respondan con frases completas. Si sus compañeras responden que sí, escriban sus nombres en el cuadro. Sigan el modelo.
Modelo:
| Estudiante A: | Estudiante B: |
| (tocar el piano) ¿Tocaste el piano el mes pasado? | Sí, toqué el piano. |
| ¿Cómo te llamas? (Escribe su nombre) |
| Jugar un deporte | Caminar a las clases | Nadar | Entrenar para un deporte |
| Participar en una actividad divertida | Bailar en los bares o una fiesta | Ganar un partido o un juego | Hablar en español |
| Celebrar el cumpleaños de un amigo | Trabajar en un restaurante | Dibujar | Saltar en un trampolín |
| Tocar un instrumento | Llamar a tus padres | Volar en un avión | Animar a un equipo |
10. Observar. Observa las imágenes y escribe una oración en el pretérito sobre cada una. Usa el sujeto “yo” y el verbo correcto en pasado. Luego, trabaja con un compañero para hacer preguntas adicionales sobre cada actividad, usando palabras como cuándo, dónde y con quién.
Paso 1. Observa las imágenes y escribe una oración en el pretérito sobre cada una. Usa el sujeto “yo” y el verbo correcto en el pasado.
| Modelo.
Yo nadé en la piscina. |
|
| Yo … | |
| Yo … | |
| Yo … | |
| Yo … |
Paso 2. Ahora, con un compañero, haz preguntas sobre cada actividad usando las preguntas de información que ya conoces.
Algunos ejemplos:
- ¿Cuándo nadaste en la piscina?
- ¿Dónde jugaste al fútbol?
- ¿Con quién celebraste el cumpleaños de tu amigo?
11. Adivinar. La clase se divide en equipos. Cada equipo lee una descripción de un deporte. Los demás equipos deben adivinar el deporte lo más rápido posible.
Paso 1. Cada equipo va a escribir 3 descripciones de deportes según el modelo.
Modelo: Es un deporte de equipo. Los jugadores juegan con los pies y un balón. En muchos países es el deporte más popular.
Paso 2. Cada equipo va a leer una descripción y los demás tienen que adivinar el deporte correcto.
Variaciones: Si los equipos necesitan una pista, el instructor puede dar una segunda pista más específica. El profesor puede traer descripciones y empezar el juego desde el Paso 2.