26 Lesson 7D

0. Escuchar. Antes de empezar la clase, escuchen estas canciones de Los Mariachi de la Universidad del Norte de Iowa.

1. Leer. ¿Sabían qué…? Vamos a responder. ¿Cierto o falso?

Los orígenes de la música

Se piensa que la música surgió en la prehistoria. Las personas cantaban, bailaban y tocaban instrumentos de viento, percusión y cuerdas (string). Con el tiempo, la música se convirtió en una forma importante de comunicación y expresión cultural. Las diferentes civilizaciones crearon (created) sus propios instrumentos y estilos para expresar sus emociones y tradiciones.

1. Se cree que la música empezó en la prehistoria. C / F
2. Los instrumentos musicales eran del tipo viento, percusión y cuerdas. C / F

2. Identificar. Vamos a aprender de los instrumentos musicales.

Paso 1. Observe las imágenes de los instrumentos y conecte cada imagen con la palabra de vocabulario correcta.

1. el violín	a)
2.  el tambor	b)
3. la flauta	c)
4. la guitarra	d)
5. el saxofón	e)
6. la trompeta	f)

Paso 2. Clasifique los instrumentos según su uso.

3. Leer. ¿Saben algo de Los Mariachis de Marshalltown?

Paso 1. Lean el texto sobre la banda de Mariachi de Marshalltown.

El pueblo:

Marshalltown, Iowa, está situado en el centro del estado, y tiene una población de 27. 500 habitantes. Aproximadamente 2.500 latinos viven y trabajan allí. Esta diversidad se refleja en iniciativas escolares como la banda de Mariachi de la escuela secundaria.

Actualidad:
El distrito escolar de Marshalltown, IA, tiene un exitoso programa de banda mariachi a nivel de secundaria. Este programa lo dirige (directs) el profesor Brett Umthum.

Historia:
El programa de Mariachi empezó en agosto del 2022. Para llevarlo a cabo, los directores musicales participaron en un entrenamiento profesional en Anaheim, California. Allí aprendieron a tocar todos los instrumentos del Mariachi y estudiaron su historia y significado cultural.

En octubre pasado, la banda escolar practicó con el dúo Andrés 123 (ganador de un Grammy) y participó en una actuación en el teatro Gallagher Bluedorn en Cedar Falls.

Los estudiantes tocan el violín, la trompeta, la vihuela (un tipo de guitarra), la guitarra y el guitarrón en esta banda. Es una gran oportunidad para celebrar la música y la cultura latinoamericana.

Paso 2. Vamos a responder. ¿Cierto o falso?

1. El programa de Mariachi en Marshalltown es para estudiantes del nivel elemental. C / F
2. Los directores musicales aprendieron a tocar todos los instrumentos del Mariachi y estudiaron su historia y cultura. C / F
3. La banda escolar practicó con un dúo profesional. C / F
4. La banda escolar asistió al teatro para dar una presentación. C / F
5. Los instrumentos de un Mariachi son del tipo de percusión. C / F

Paso 3. En parejas, hagan una lista de todos los verbos en el pasado en la lectura y en las preguntas del paso 2.

…

Paso 4. Completen la tabla con la conjugación correcta de los verbos en el pasado.

4. Escuchar. Vamos a escuchar una entrevista con unos miembro de la banda Mariachi de Marshalltown.

Paso 1. Antes de escuchar.

• Observe la lista de preguntas del paso 2. ¿Qué va a aprender de la entrevista?
• Haga una lista de palabras clave que podrían aparecer en la entrevista.

Paso 2. Escuche la entrevista y conteste las siguientes preguntas para cada estudiante. Va a escribir las respuestas dos veces porque hay dos entrevistas.

1. ¿Cómo se llama la estudiante?
2. ¿Qué instrumento toca?
3. ¿Cuándo aprendió a tocar el instrumento?
4. ¿Practicó ayer?
5. ¿Cuántas horas a la semana practica para la banda?

Paso 3. Después de escuchar.

• Comparta sus respuestas con un compañero. ¿Coinciden sus respuestas?

5. Elegir. Elija el verbo apropiado y conjúguelo en el pretérito, según el sujeto.

1. Ayer, el grupo de mariachi ____________________ (jugar / tocar) sus instrumentos en la plaza principal.
2. Los músicos ____________________ (cantar / esquiar) canciones tradicionales por dos horas.
3. Después del espectáculo, los artistas ____________________ (enseñar / luchar) a los estudiantes sobre la historia del mariachi.
4. El domingo pasado, mi familia y yo ____________________ (tocar / caminar) a una presentación de mariachi en el parque.
5. Antes del evento, tú ____________________ (practicar / volar) tu violín por media hora.
6. Yo ____________________ (celebrar / competir) anoche porque mi orquesta ____________________ (cazar / ganar) la competencia musical ayer.

6. Conversar. Hable con un compañero sobre las siguientes preguntas y anote sus respuestas.

1. ¿Aprendiste a tocar un instrumento en la secundaria? ¿Qué instrumento?
2. ¿Cuándo y cuánto practicabas?
3. Si no tocaste un instrumento, ¿qué instrumento te interesa? ¿Por qué?
4. ¿Te interesa asistir a un concierto de Mariachi? ¿Por qué?
5. Escuche un fragmento de música Mariachi de la Actividad 0.
   • ¿Te gusta? ¿Por qué?
   • ¿Qué instrumentos puedes identificar?

7. Emparejar. Trabajen en parejas. Busquen la palabra de la segunda columna (Vocabulario relacionado) que corresponde con el verbo de la primera columna (Verbos). Túrnense y sigan el modelo.

Modelo: 

9. Escuchar. Escuche la entrevista ¿Adónde fuiste? y complete las oraciones con el nombre de la persona correcta, según el audio.

Nombres: Ana – Jorge -Luis – Sofía

1. __________________ esquió en las montañas.
2. __________________ tocó la trompeta con la banda.
3. __________________ entrenó en el gimnasio.
4. __________________ jugó a los videojuegos en casa.

10. Llenar. El preterito del verbo IR.

Paso 1. Escuche otra vez el audio de la actividad 9 y complete la tabla con las conjugaciones del verbo IR en el pretérito.

Paso 2. Complete las oraciones con la forma correcta del verbo “IR.”

1. Ayer, yo _____________ al parque.
2. La semana pasada, nosotros _____________ a la playa a nadar.
3. Mis amigos _____________ al gimnasio a entrenar.
4. Tú _____________ a la montaña para esquiar.
5. Mi familia _____________ al estadio para ver un partido de fútbol.

11. Interactuar. ¿Qué deporte o actividad hicieron estas personas el año pasado?

Paso 1. Escriba el verbo entre paréntesis en la forma él, ella, elle, usted en el pretérito.

Estudiante A:

¿Quién ______________________ (ir) a un concierto?

¿Quién ______________________ (jugar) baloncesto?

¿Quién ______________________ (ganar) el partido?

¿Quién ______________________ (esquiar) en las montañas?

Estudiante B:

¿Quién ______________________ (tocar) el trombón?

¿Quién ______________________ (bailar) en la calle?

¿Quién ______________________ (ir) a un partido de fútbol?

¿Quién ______________________ (enseñar) en una escuela primaria?

Paso 2. Miren las fotos y túrnense para hacer y responder preguntas.

12. Escribir. Vamos a escribir sobre lo que hicimos el verano pasado.

Paso 1. Escriba 5 oraciones sobre lo que hiciste el verano pasado. Utilice el vocabulario sugerido en los bancos de palabras o utilice otras palabras de este módulo.

Modelo: El verano pasado, yo practiqué tenis. Fui a un torneo en Des Moines. Además….

Paso 2. En parejas, intercambien historias y háganse al menos 2 preguntas para aprender más información..

Modelo:

Estudiante A: ¿Cuando fuiste al torneo de tenis?

Estudiante B: Fui al torneo de tenis en junio.