30 Lesson 8A

1. Emparejar. ¿Dónde se vende? Mira las imágenes de las tiendas y los productos que se venden en ellas. Luego, empareja cada producto con la tienda correcta.

	1) anillos, pulseras y collares
	2) zapatos, sandalias y botas
	3) frutas y verduras
	4) libros y lápices
	5) pan y pasteles
	6) pollo y cerdo

2. Leer. Un día en el  mercado al aire libre.

¡Estoy muy emocionado porque el mercado al aire libre va a abrir pronto! Siempre hay tantos productos frescos. En un quiosco, venden artesanías hechas a mano. En otro, una señora tiene flores de todos los colores. También hay un señor que vende pan y pasteles caseros — ¡mi favorito! Y por supuesto, hay muchas frutas y verduras frescas. Es un lugar ideal para encontrar cosas diferentes y apoyar a los productores locales.

El año pasado, fui al mercado un sábado por la mañana con mi hermana. Primero, busqué manzanas y naranjas. También compré un ramo de flores para ella. Después, mi hermana y yo probamos unos pasteles. También hubo (there was) un momento cómico: un niño pequeño rompió una bolsa de huevos. ¡Qué desastre! El vendedor le devolvió el dinero a la mamá y todo ocurrió muy rápido.

Paso 1. Contesta las preguntas con frases completas.

1. ¿Qué productos se venden en el mercado al aire libre?
2. ¿Con quién fue el narrador al mercado el año pasado?
3. ¿Qué compró el narrador para su hermana?
4. ¿Qué comieron el narrador y su hermana?
5. ¿Qué pasó con los huevos?

Paso 2.Categoriza los verbos que aparecen en el texto.

3. Intercambiar. Con una compañera de clase, usen las imágenes y los precios indicados para hablar de cuánto pagaron por cada artículo de compras. Sigan el modelo y túrnense.

Modelo:

$12

$12	$35	$8
$40		$5
$15	$4	$29

Note to instructors: If you prefer to make this an information gap activity, you can print out the pdf.

8A Activity 3 partner shopping info gap

4. Completar. Pedro y Carla hablan sobre los preparativos para la fiesta de graduación. Completa las oraciones con la forma correcta del verbo en el pasado.

Pedro: ¿Tienes un tiempito para hablar sobre las compras de comida para la fiesta de graduación?

Carla: Si, por supuesto pero ya __________________ (comprar)  muchas cosas ayer.

Pedro: ¿Adónde __________________(ir) a comprar ayer?

Carla: __________________(ir) al mercado, al almacén, y a la panadería.

Pedro: ¿Qué productos escogiste?

Carla: Yo __________________(seleccionar) pan francés, quesos, charcutería, pasteles y helados.

Pedro: ¿Cuánto __________________(pagar-tú) por los pasteles y los helados?

Carla: Yo __________________(pagar) cien dólares por estas cosas.

Pedro:¿ pediste las empanadas?

Carla: Si, las ordené a la persona del quiosco chileno y las voy a retirar mañana.

Pedro: ¿Cuánto te __________________ (costar) todo el pedido?

Carla: Tuve suerte, porque pude regatear y __________________ (gastar) muy poco dinero.

Pedro: ¡Qué suerte tienes!

5. Conversar. Con una compañera de clase hablen sobre una experiencia en el mercado al aire libre. Si nunca fueron a un mercado, puede referirse a una experiencia de compras en un centro comercial o una tienda de especialidades.

Preguntas para guiarle:

• ¿Cuándo fuiste al mercado o a la tienda?
• ¿Qué cosas compraste? (comida, ropa, materiales, etc)
• ¿Qué artículo fue el más caro/barato? ¿Cuánto pagaste por ello?
• ¿Regateaste el precio de los artículos? ¿Recibiste un descuento?
• ¿Te gustó la experiencia de ir de compras a ese lugar? ¿Por qué sí o por qué no?
• ¿Puedes dar alguna recomendación sobre la experiencia? (Use frases como Es importante + infinitivo o Es necesario + infinitivo para dar una recomendación).

6. Escribir. Escriba un blog acerca de su experiencia al ir de compras al mercado o la tienda. No se olvide de dar una recomendación a los lectores (readers). Puede usar las preguntas anteriores para crear su párrafo. Escriba entre 5-7 frases.

…

7. Escuchar. ¿Qué hicieron en el mercado? Escuche el audio sobre lo que hicieron diferentes personas en el mercado al aire libre. Luego, empareje a cada persona con la acción correcta.

8. Completar. Vamos a repasar el vocabulario y los usos de por y para.

Paso 1. Completa las oraciones con la palabra correcta.

Banco de palabras:

1. En la librería, compré un _________________ para mi madre.
2. Ayer en Trader Joe’s pagué cinco dólares por una docena de _________________.
3. Compramos un _________________ para nuestra profesora. ¡Ella es la mejor!
4. Gracias por el _________________ de naranja.
5. Mañana voy al mercado al aire libre. Necesito _________________ para el cumpleaños de mi abuela.
6. ¿Cuánto pagaste por el _________________? Me encantan las joyas.

Paso 2. Habla con tu compañero/a. Usa “por” o “para” en tus respuestas.

1. ¿Para quién compraste un regalo recientemente?
2. ¿Pagaste mucho por tu comida hoy? ¿Cuánto?
3. ¿Compraste algo para un amigo o familiar esta semana? ¿Qué compraste?
4. ¿Hiciste algo especial por alguien recientemente? ¿Qué hiciste? ¿Preparaste comida para alguien? ¿Qué preparaste?

9. Conversar. Trabajen en parejas y usen la información en los calendarios para responder a las preguntas de su compañera sobre las actividades de la semana pasada. Usen frases completas y presten atención a las formas del pretérito.

El calendario del Estudiante A

El calendario del Estudiante B

Preguntas para Estudiante A:

1. ¿Con quién estudiaste el lunes?
2. ¿Cuándo corriste en el parque?
3. ¿Dónde almorzaste?
4. ¿Por cuánto tiempo practicaste el chelo?
5. ¿Cuándo fuiste a un concierto?
6. ¿Qué hiciste el domingo?

Preguntas para Estudiante B:

1. ¿Cuándo competiste en el torneo de voleibol?
2. ¿Por qué fuiste a la zapatería?
3. ¿Qué hiciste el martes?
4. ¿Dónde comiste el viernes?
5. ¿Cuándo estudiaste para el examen de español?
6. ¿Dónde jugaste videojuegos?

Module 8 Calendar pair activity

10. Escoger. Lea las siguientes frases.

Paso 1. Escoja la forma del pretérito apropiada según el contexto.

1. Los vendedores (vendieron / corrieron) muchas gafas de sol en agosto porque hacía mucho sol.
2. Para mi cumpleaños (gasté / recibí) aretes muy bonitos.
3. Mi novio (comió / escribió) una lista antes de ir al supermercado.
4. Tú (competiste / pediste) en el campeonato de fútbol la semana pasada.
5. Mis compañeros de clase y yo (compartimos / rompimos) la fruta fresca que compramos en el mercado al aire libre el sábado.
6. Vosotros (mentisteis / escogisteis) unos collares en vez de unos anillos.

Paso 2. Todas las respuestas emplean verbos de tipo -ER / -IR. Con un compañero de clase, estudien los verbos e identifiquen las terminaciones correctas para cada sujeto: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellas.

11. Comparar. Ahora van a pensar en sus propios horarios de la semana pasada y hablar con sus compañeros de clase para ver si coincidieron en sus actividades.

Module 8A walk around preterite activity

Paso 1. Escriba las respuestas a las siguientes preguntas sobre las actividades de la semana pasada usando el pretérito.

1. ¿Qué compraste?
2. ¿Qué fruta comiste?
3. ¿A qué clase asististe el lunes?
4. ¿Qué música/artista escuchaste?
5. ¿Adónde fuiste con tus amigos?

Paso 2. Paseen por el salón de clase y háganles estas preguntas a sus compañeros. Hablen con 5 estudiantes. Escriban sus nombres y respuestas.

Paso 3. Compare las respuestas de sus compañeros con las suyas. Si tienen la misma respuesta, escriba una frase en el pretérito usando la forma nosotros.

Modelo:  Daniel y yo comimos un plátano.

12. Hablar. Imagine que Ud. es un periodista para un blog universitario y tiene que entrevistar a un amigo sobre su horario. Use las preguntas y cree la entrevista.

1. ¿Qué hiciste ayer después de la escuela?
2. ¿Qué comiste anoche? ¿Qué bebiste anoche?
3. ¿Fuiste a una tienda o a un restaurante el fin de semana?
4. ¿Compraste algo interesante? ¿Qué compraste?
5. ¿Trabajaste o dormiste el sábado?
6. ¿Hablaste con tus amigos esta semana? ¿Sobre qué?
7. ¿Qué hicieron tus amigos la semana pasada?
8.  Tu propia pregunta