31 Lesson 8B

1. Adivinar. Rachel, una profesora del Departamento de Español de la universidad, está de vacaciones.

Paso 1. Mire el video y responda a las preguntas.

1. ¿Qué ve en el video? Usando el vocabulario del texto, haga una lista.
2. ¿Qué escucha en el video?
3. En su opinión, ¿dónde está Rachel?

Paso 2. Rachel está en un mercado típico en Isla Mujeres, México. Lea el siguiente párrafo sobre Isla Mujeres y decida si las frases son ciertas o falsas.

Isla Mujeres es una isla pequeña en el Mar Caribe, cerca de Cancún, México. Tiene unas 4 millas de largo y menos de una milla de ancho (wide). Hace muchos años, era un pueblo de pescadores, pero ahora es un destino del turismo. Es un lugar muy popular por sus playas bonitas y su ambiente tranquilo. Tiene un centro pequeño con muchos restaurantes, tiendas y hoteles. En el sur de la isla, hay ruinas de un templo dedicado a la diosa (goddess) maya, Ixchel. Ixchel era la diosa de la luna, el amor y la fertilidad. La isla se llama Isla Mujeres porque los exploradores españoles encontraron muchas estatuas (statues) de mujeres que eran ofrendas (offerings) para Ixchel.

1. Isla Mujeres es más larga que ancha. C / F
2. La isla siempre era un lugar popular para turistas. C / F
3. Ixchel es la diosa de la fertilidad. C / F
4. La isla tiene su nombre porque es un destino popular para muchas mujeres. C / F

2. Ordenar. Rachel y su familia pasaron una semana en Isla Mujeres. Con una compañera, lean las siguientes oraciones sobre su viaje. Escriban los números del 1 al 7 para ponerlas en un orden lógico según las actividades de la semana.

______ La última tarde, Rachel fue de compras y compró un collar bonito para una amiga.

______ Más tarde en la semana, Rachel y su familia cenaron en su restaurante favorito, donde pidieron arroz con mariscos.

______ Rachel y su familia llegaron a la isla por barco y fueron directamente al hotel Ixchel.

______ La noche antes de volar a Iowa, Rachel y su familia se durmieron temprano.

______ El primer día hacía mucho viento en la playa así que Rachel leyó una novela cerca de la piscina.

______ Antes de cenar en su restaurante favorito, Rachel visitó las ruinas en el sur de la isla.

______ Al día siguiente no hacía tanto viento así que la familia nadó en el océano y tomó el sol.

3. Mirar. Rachel visitó una tienda de recuerdos en Isla Mujeres porque quería comprar un collar. 

Paso 1. De la siguiente lista de palabras de vocabulario, elija los artículos de compras que ve en el video.

• Los anillos
• La artesanía
• Las camisetas
• La cerámica
• Los collares
• Las flores
• Las gafas de sol
• Los huevos
• Los pasteles
• Los bolsos
• Los sombreros
• Los vestidos

Paso 2. Imaginar. En parejas, pregúntenle a su compañero qué piensa que compró Rachel en la tienda de recuerdos. Respondan con frases completas y túrnense.

1. ¿Qué compró Rachel para llevar a la playa?
2. ¿Qué compró Rachel para su mamá?
3. ¿Qué compró Rachel para su hermana?
4. ¿Qué compró Rachel para su hijo que tiene trece años?
5. ¿Qué compró Rachel para una amiga que tiene una colección de platos de diferentes países?
6. ¿Qué NO compró Rachel en esta tienda?

Paso 3. En parejas, hablen de las siguientes preguntas.

¿Qué te gusta de esta tienda? ¿Por qué? ¿Qué quieres comprar allí?

¿Qué no te gusta?

Cuando visitas una tienda de recuerdos, ¿qué te gusta comprar?

4. Entrevistar. Una semana en Isla Mujeres. Imagine que su compañera fue a Isla Mujeres la semana pasada. Haga una entrevista para descubrir qué hizo durante el viaje. Use las preguntas de abajo como guía. Su compañera debe responder con respuestas en primera persona y usted va a escribir las respuestas en tercera persona en la tabla.

Modelo:
Estudiante A: ¿Qué libro leíste en la playa?
Estudiante B:  Leí Harry Potter.
Estudiante A escribe: Estudiante B leyó Harry Potter

Lesson 8B 4 Entrevistar

5. Completar. Vamos a practicar la conjugación en el pretérito. 

Paso 1. En parejas, lean las siguientes frases. De todos los verbos entre paréntesis, hagan una lista de los verbos que cambian de raíz o de ortografía en la tercera persona. Categoricen los verbos según tres grupos:

1. Ayer, Luis ______________________ una hamburguesa con papas. (pedir / mentir)
2. Los camareros ______________________ el postre después de la cena. (competir / servir)
3. Mi hermana ______________________ quedarse en el hotel en vez de ir a la playa. (morir / preferir)
4. El gato ______________________ toda la tarde en el patio. (vivir / dormir)
5. Los abuelos de Ana ______________________ el año pasado. (morir / preferir)
6. ¿Tú ______________________ ese ruido anoche? (leer / oír)
7. Las chicas ______________________ con ropa elegante para la cena. (pedir / vestirse)

Paso 2. Completa las oraciones con el verbo correcto conjugado en el pretérito.

6. Entrevistar. Las vacaciones de mis compañeros de clase.

Paso 1. Haga una entrevista a tu compañera sobre sus últimas vacaciones. Use las preguntas de abajo para guiar la conversación.

Preguntas para la entrevista:

1. ¿Adónde fuiste en tus últimas vacaciones?
2. ¿Con quién fuiste?
3. ¿Qué actividades hiciste allí? (Menciona al menos tres)
4. ¿Cuál fue la mejor comida que comiste durante el viaje?
5. ¿Qué fue lo que más te gustó del lugar?

Paso 2. Vamos a escribir. Use la información de la entrevista para escribir un párrafo en tercera persona sobre las vacaciones de tu compañera.

7. Emparejar. Empareje cada palabra con su definición.

8. Mirar. Escuchen el diálogo entre Rachel y el vendedor en Isla Mujeres y completen los varios pasos.

Paso 1. Marque todas las expresiones que escucha en el video

• Buenos días.
• Buenas tardes.
• ¿Cuánto cuesta?
• ¿Tiene otro color?
• Es demasiado caro.
• Es barato.
• Es muy caro.
• ¿Acepta tarjeta de crédito?
• Adiós.

Paso 2. Lea las oraciones y marque si son ciertas (C) o falsas (F) según el video.

• Rachel compró un collar. C / F

• Un collar costó 400 pesos. C / F

• Rachel pidió un descuento. C / F

• Rachel pagó con tarjeta de crédito. C / F

• El vendedor le mostró tres collares diferentes. C / F

10. Describir. ¿Qué pasó en la tienda? En parejas, miren  las imágenes que muestran escenas en diferentes tiendas y describan qué pasó.

Modelo: En el mercado, la mujer habló con el vendedor.

11. Decidir. Diálogo guiado: ¿Cuánto cuesta el collar? Complete el siguiente diálogo con las preguntas correctas que hizo el cliente. 

Vendedora: ¡Buenos días! (1) ___________________________________

Cliente: Estoy buscando unos zapatos.

Vendedora: Sí, tenemos muchos modelos. (2) ____________________________________

Cliente: Número 39.

Vendedora: Aquí están los zapatos.

Cliente: (3) ____________________________________

Vendedora: Cuestan 750 pesos.

Cliente:  (4) ____________________________________

Vendedora: Sí, también los tenemos en negro y marrón.

Cliente: (5) ____________________________________

Vendedora: Claro. Aceptamos tarjeta de crédito y efectivo.

Cliente: Perfecto.

Vendedora: ¡Gracias! Que tenga un buen día.

12. Interactuar. En parejas, sigan los pasos para preparar su propio diálogo sobre las compras. Un compañero va a ser el cliente y el otro va a ser el vendedor. 

Paso 1. Escriban las respuestas a las siguientes preguntas.

¿En cuál de estas tres tiendas quieren ir de compras?

Un mercado al aire libre

Una tienda de recuerdos

Una joyería

En esta tienda…

• • ¿Qué quieren comprar?
  • ¿Cómo es? Escriban una descripción del artículo. Pueden pensar en el color, el tamaño, la cantidad, etc.
  • ¿Cuánto quieren pagar por el artículo?

Paso 2. Sigan el modelo de la Actividad 11. Hagan una lista de las preguntas que el cliente puede hacer al vendedor.

…

Paso 3. Representen el diálogo. Un estudiante es el cliente y el otro es el vendedor.