11 Lesson 2B

1. Conversar.  In groups of three, read the dialogue below and then decide if the questions are true or false.

María: Hola chicos, ¿Cómo están? Tengo un horario de clases muy ocupado este semestre.
Pedro: ¿Qué tal? Yo también tengo muchas cosas que hacer.
Pablo: ¿Qué onda (What’s up), María? ¿Qué haces los lunes?
María: Los lunes voy a la escuela y estudio en la biblioteca con mis amigos.
Pedro: ¿Qué haces los martes y miércoles por la maňana, Pablo?
Pablo: Los martes y miércoles voy al gimnasio a las 8 de la mañana y después voy al laboratorio de biología.
María: Yo voy al laboratorio los jueves y luego voy al supermercado por la comida.
Pedro: Y ¿qué hacen ustedes los viernes?
María: Es mi día favorito. Voy al banco temprano y ¡por la tarde voy a los restaurantes a cenar con mis amigas!
Pablo: Yo descanso y voy al cine para mirar una película interesante.
María y Pablo: ¿Y tú Pedro?
Pedro: ¡Ay! ¡Yo voy a la discoteca a bailar!

2. Emparejar. Work with a partner to say where the following people go. Use the pictures to help you match the letter of each place to the person.

3. Marcar. Read the following sentences and put a check next to the places you go during a typical week.

☐ Voy al supermercado.

☐ Voy al gimnasio.

☐ Voy a la biblioteca.

☐ Voy al museo de arte.

☐ Voy a la cafetería.

☐ Voy al banco.

☐ Voy a la clase.

4. Decidir. Read the following sentences and decide which conjugated form of the verb ir correctly completes the sentence.

6. Conversar. Using the information in the weekly schedules provided below, talk with your partner about where they go (¿A dónde vas?) and what they do (¿Qué haces?) in each place. Follow the model, and be sure to conjugate your verbs!

Modelo:

El calendario de Estudiante A:

7. Escribir. Write a paragraph (4-6 sentences) in Spanish about your own weekly schedule. Be sure to include where you go and some activities you do there. Remember that with days of the week you use el/los to say “on.” For example, los lunes means “on Mondays.”

Modelo: 

Los lunes voy a Phillips Hall para la clase de español. Practico el vocabulario y los verbos…

8. Conversar. For this activity you will be asking your classmates a lot of questions. First, we will get ready to understand all the questions.

Paso 1. Look at the following questions. Write down all the questions words (wh-words) you can find, and guess the English translation. Are there some questions that do not use a question word? What do they use instead?

1. ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres?
2. ¿Cuántos años tienes?
3. ¿Cuándo estudias?
4. ¿A dónde vas con los amigos los viernes por la noche?
5. ¿Con quién vas al cine?
6. ¿Cuándo vas al supermercado?
7. ¿Qué días vas al gimnasio?
8. ¿Qué días trabajas en la oficina?
9. ¿Cenas en la cafetería o en casa?
10. ¿Tomas el autobús por la maňana o por la tarde?

Paso 2. Ask all the questions to at least two other people. Do they have similar schedules?

9. Responder. Complete each question with the correct question word from the bank. It’s possible some of them will be repeated.

Modelo:

¿ Quién es tu profesor de inglés? Mi profesor de inglés es el seňor Smith.

1. ¿ ____ vas los lunes por la mañana? Voy al gimnasio de la universidad.
2. ¿ ____ estudias para la clase de matemáticas? Generalmente, estudio con Pedro y María.
3. ¿ ____ bailas en la discoteca los viernes por la noche? Yo siempre bailo con mi amigo especial.
4. ¿ ____ es tu clase favorita este semestre? Mi clase favorita es la clase de español.
5. ¿ ____ día de la semana es el menos favorito? El día menos favorito es el lunes.
6. ¿ ____ mes del aňo es tu favorito? Mi mes favorito es julio.
7. ¿ ____ estudias más: por la maňana o por la noche? Estudio más por la noche.

10. Leer. Read the following article about the City of Postville and answer the following questions. 

La Ciudad de Postville es una comunidad diversa y rica en industria y cultura en el estado de Iowa. En el 2017, el 25% de la población de Postville eran inmigrantes recientes provenientes de Latinoamérica y Somalia. La principal fuente de trabajo de la ciudad era una gran planta empacadora de carne llamada Agriprocessors. En mayo del 2008, esta planta fue el objetivo de una redada (raid) por parte de Inmigración y Control de Aduanas de los Estados Unidos. En esa redada las autoridades arrestaron a 389 personas, en su mayoría trabajadores indocumentados centroamericanos.

11. Entrevistar. Form your own questions and interview a classmate.

Paso 1. Form five of your own logical questions by mixing and matching elements from each column (Columna A: a question word, Columna B: a verb that you conjugate, and Columna C: a piece of additional information).

Paso 2. Using the questions you wrote, conduct a short interview with a classmate. Be sure to take notes so you can report back!

12. Explorar. With a classmate talk about your day and explore your campus.

Paso 1. Look at the map below, or use a map that you find online, and take turns telling each other where you usually go and what you are typically doing in each place.

Modelo: Primero voy a la cafetería. En la cafetería estoy tomando un café.

Paso 2. Take turns asking each other questions about the map and the various activities

Here are some possible questions, but be sure to add some of your own!

• ¿Dónde cenas?
• ¿Cuándo estudias en la biblioteca?
• ¿Por qué vas al estadio?