13 Lesson 2C

1. Leer. Read the following paragraph and then answer the comprehension questions that follow.

Mi nombre es Lidia y soy une estudiante en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Vivo en un apartamento con una compañera de cuarto. Nuestro apartamento tiene cinco cuartos: dos habitaciones, una cocina, el baño, y el salón. Me gusta mi apartamento, pero es muy pequeño; no hay mucho espacio, y no tengo espacio para una mascota (pet). Mi casa ideal tiene mucho espacio, con una cocina muy grande y un salón con muchos muebles de color rosado. También, ¡en mi casa ideal hay tres perros! Hay una habitación muy amplia para mí  y mis perritos.

2. Conversar. Look at the list of rooms and activities below. In pairs, ask each other questions about what you do in these rooms and answer with the appropriate responses. Follow the model.

Modelo:

3. Escuchar. Listen to the following audio clip of Rodolfo talking about his new apartment. Then, answer the questions based on what you heard.

4. Investigar. Use the following questions to interview a classmate about their current living space. Then, ask questions about what their dream house is like.

Tu casa actual:

1. ¿Cómo es tu casa?
2. ¿Cuántas habitaciones tiene?
3. ¿Cuántos baños tiene?
4. ¿Cuántas personas viven en tu casa contigo?

Tu casa ideal:

1. ¿Cómo es tu casa ideal?
2. ¿Cuántas habitaciones tiene?
3. ¿Tiene un jardín o una terraza?
4. ¿Dónde está la casa?

5. Escribir. Using your partner’s answers to the questions in the previous activity, write 4-5 sentences about their current house and what they want their dream house to be like. Make sure to use possessives in your paragraph.

Modelo: La casa de Xochi es muy pequeña ahora. Solamente tiene una habitación y un baño. Vive con su novio, Olín, pero la casa ideal de Xochi es muy grande. Su casa ideal tiene cinco habitaciónes, dos salones, y tres baños. Su casa ideal está en Chiapas.

6. Leer. Read the short article about una hacienda and answer the questions.

La hacienda

La hacienda es una casa muy  grande en Hispanoamérica y que viene de la época colonial del siglo XVI. La casa está en una propiedad que ocupa una gran extensión de tierra* y tiene cultivos* como cereales, frutales y uvas*.  La casa es adobe* blanco y tiene un techo* con tejas* rojas. Además, la casa puede tener uno o dos niveles con muchas columnas y ventanas alrededor. En el centro de la casa, hay un patio principal* con flores y adornos. La puerta principal* es grande, de madera natural*, y muy bonita.

La hacienda tiene una entrada, columnas y ventanas grandes.

Responder.

1. ¿Cómo es la hacienda?
2. ¿Qué cultivos hay en la hacienda?
3. ¿De qué color son la casa y el techo?
4. ¿Qué hay alrededor de la casa?
5. ¿Qué hay en el centro de la casa?

7. Comparar. Juan, Laura y Nico son estudiantes de la Universidad de Dubuque. Compare the pictures of their homes and answer the questions. 

Mi amigo Juan vive en la Casa Uno. La casa es amarilla, tiene un techo (roof) negro, cuatro ventanas y la puerta es café.  Mi amiga Laura vive en la Casa Dos que es de color verde. Yo estoy en la Casa Tres que es de color rosado y tiene un techo morado. Tiene seis ventanas y una puerta roja.

Responder.

1. ¿Quién vive en la Casa Uno?
2. ¿De qué color es la puerta de la Casa Dos?
3. ¿Cuántas ventanas hay en la Casa Tres?
4. ¿Quién vive en la Casa Dos?
5. ¿Qué casa es la más grande?

8. Identificar. Selena has just moved into her new apartment and has set up her room. Look at the picture of her room and her description of how she arranged things. Then, imagine you are moving into a new apartment as well. What do you need to buy? Where will you put these items? Use the words in the work bank below.

“¡Me encanta (I love) mi apartamento nuevo! Tengo todo lo que necesito en mi habitación. Mi cama está en el medio del cuarto, y hay piezas de arte encima de la cama. También, hay muchas almohadas (pillow) allí. Tengo una silla al lado de la cama donde estudio y paso mi tiempo libre (free time) con mis libros. Mi computador está en la mesa, debajo del televisor. A la izquierda de la mesa hay una ventana muy grande. ¡Mi habitación es muy bonita y cómoda!”

9. Localizar. Look at the location of the objects in each of the following pairs of pictures and complete the sentence logically.

1. La computadora está al lado de la _________________.

2. El sofá está cerca del  _________________.

3. El bolígrafo está encima del ______.

4. La cama está entre la ______ y la ______.

5. El espejo está lejos de ______.

10. Practicar. Read the following sentences with a partner. Talk about if they make sense or not. If they don’t, change them so they make sense.

• El coche está encima de la habitación.
• El televisor está entre el armario.
• El computador está a la derecha de los libros en el escritorio.
• El toilet está al lado del refrigerador en la cocina.
• El sofá está debajo de la cama.
• El cuarto tiene seis mesas y una silla.
• La lámpara está en la mesa al lado de la cama.

11. Escribir. Look at the following two floorplans for two different bedrooms.

Habitación #1

Habitación #2

Paso 1. Pick one of the two rooms and write four sentences describing the placement of furniture and other items. Make sure to use prepositions of location to describe where things are.

Modelo: El sofá está a la izquierda de la cama.

Paso 2. Share your sentences with a partner. Then, your partner has to guess which of the two bedrooms you are describing.

12. Dibujar. Work with a partner and take turns describing and drawing a floor plan. 

Paso 1. Think about your bedroom or living room and draw a large floor plan of the space. Be sure to include and label all the furniture, doors, windows, etc.

Paso 2. Draw just the outline of the same room on a separate piece of paper for your partner. In Spanish, describe where everything is located while your partner fills in the floor plan based on your description. Be sure to use prepositions of location.

Modelo: 

Paso 3. When you are done, take turns describing to your partner what all your furniture looks like. Use the adjectives and colors from this lesson’s vocabulary list.