2 Lección 1A – Los soñadores
1. Reflexionar. En parejas, sin mirar el mapa, escriban una lista de los países del mundo donde creen que se habla español y contesten a las siguientes preguntas.
España, Argentina…
- ¿Cuáles piensas que son los países con mayor número de hispanohablantes?
- ¿De qué países crees que vienen los hispanos que viven en tu ciudad o región?
2. Relacionar. Revisa atentamente el siguiente mapa de los países que son considerados hispanohablantes y conecta cada uno de los países de la lista con su localización en el mapa. Luego, contesta a las preguntas de abajo (revisar la sección de vocabulario).
Ahora, discute estas preguntas con tu compañero.
- ¿Qué tienen estos países en común?
- ¿Por qué los Estados Unidos no se incluyen en este mapa? ¿Por qué se incluye Puerto Rico aunque sea un territorio de los EE. UU.?
- ¿Cuáles son las lenguas oficiales en los Estados Unidos?
3. Relacionar. Relaciona cada nacionalidad con su país correspondiente (revisar la sección de vocabulario).
4. Hablar. Discute las siguientes preguntas con un compañero.
- ¿Qué bandera de país hispanohablante te gusta más? ¿Por qué?
- ¿Cuál te parece más curiosa? ¿Por qué?
- ¿Qué significan los escudos (coats of arms) de países como Nicaragua, Perú, México y España? Busca información en Internet para encontrar la respuesta.
5. Verdadero o Falso. Discute con un compañero si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Puedes buscar información en línea si necesitas ayuda.
6. Definiciones. Mira el vídeo de Rafael y selecciona las respuestas más adecuadas. Luego con tu compañero escribe la definición de las palabras de abajo.
Los soñadores o ‘dreamers’:
A. Los estudiantes que viven ilegalmente en los EE. UU. o que tienen un permiso para estudiar.
B. Las personas que sueñan mucho.
Los inmigrantes:
A. Las personas que vienen de otro país para estudiar o trabajar.
B. Las personas que vienen de otro país de vacaciones.
La frontera:
A. Línea imaginaria o real que separa dos países.
B. Un lugar que marca el territorio.
La diáspora:
A. Dispersión de grupos étnicos o religiosos que han abandonado su lugar de origen (por ejemplo, el exilio judio fuera de Israel).
B. El movimiento de mucha gente (por ejemplo, de México a los Estados Unidos).
Definiciones:
- DACA: _____________________________________________________
- Permiso temporal: _____________________________________________________
- Solicitud: _____________________________________________________
- Ciudadano: _____________________________________________________
7. Vídeo. Mira el siguiente vídeo sobre DACA y selecciona la opción correcta (revisar la sección de vocabulario.
Vídeo creado por NotimexTV
8. Verdadero o falso. Responde verdadero o falso con la información del vídeo de la actividad anterior. Explica tu respuesta.
Porque… ________________________________________________________
Porque… ________________________________________________________
Porque… ________________________________________________________
Porque… ________________________________________________________
9. Leer. Completa las siguientes oraciones con la información del vídeo que viste en la Actividad 7.
10. Leer. Completa el siguiente texto sobre la historia de DACA con los verbos correctos. Usa el diccionario si es necesario (revisar la sección de gramática).
DACA (Acción diferida para los llegados en la infancia) es un programa migratorio del gobierno de los Estados Unidos que se (1) __________ (creó/cayó) en el año 2012 y que (2) __________ (habló/permitió) que jóvenes inmigrantes llegados a tierras estadounidenses cuando eran niños accedieran a un permiso temporal renovable de dos años que les permitía estudiar y trabajar. A diferencia de la ley “DREAM Act” (origen del término ‘dreamer’), que fue introducida en el Senado por primera vez en 2001, DACA no (3) __________ (creció/contempló) la posibilidad de acceder a la ciudadanía. La administración Obama (4) __________ (aprobó/durmió) esta orden ejecutiva y (5) __________ (estuvo/adivinó) activa hasta el año 2017, cuando la administración Trump (6) __________ (perdió/anunció) la eliminación gradual del programa. Actualmente, la eliminación definitiva de DACA ha sido suspendida temporalmente por varios tribunales, aunque ya no se aceptan nuevas solicitudes. Algunas investigaciones desarrolladas en los últimos años (7) __________ (ganaron/mostraron) que DACA (8) __________ (murió/aumentó) el sueldo, (9) __________ (hizo/enriqueció) las condiciones laborales y (10) __________ (mejoró/supo) la salud mental de los jóvenes inmigrantes.
11. Hablar. Discute las siguientes preguntas con un compañero (revisar la sección de gramática).
- ¿Por qué se creó el programa DACA?
- ¿Por qué se usó el término ‘soñadores’ para hablar de los jóvenes inmigrantes indocumentados?
- ¿Fue DACA positivo para la vida de los soñadores? Explica tu respuesta.
- ¿Por qué DACA se encuentra suspendido temporalmente?
12. Definición. Mira otra vez la definición que da Rafael de los soñadores y escribe una nueva definición más elaborada y basada en la información de las actividades anteriores.
Soñador o ‘dreamer’
Definición: ____________________________________________________________________________________________
13. Discutir. Observa cuidadosamente estas fotos de fronteras físicas famosas en el mundo (algunas naturales y otras artificiales) y discute con un compañero qué países de la lista las separan. Completa la tabla de abajo. ¿Puedes añadir algunas más?
| Argentina | Brasil | Corea del norte | Corea del sur | Canadá | España |
| Estados Unidos | Haití | México | Reino Unido | República Dominicana | Estados Unidos |
| País 1 | País 2 | Tipo de frontera (artificial, natural o ambas) |
| Por ejemplo… España | Francia | Natural: las montañas llamadas Los Pirineos |
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14. Escribir. Escribe la historia de una de las fronteras físicas que puedes ver en la Actividad 13. Usa la historia del Muro de Berlín como ejemplo.
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El Muro de Berlín Después de la segunda guerra mundial Alemania se dividió en dos países, la República Federal Alemana y la República Democrática Alemana. En esos años Berlín quedó dividida en Berlín Este y Berlín Oeste. El 13 de agosto de 1961 empezó la construcción del muro de Berlín. Ese muro de 45 kilómetros dividía la parte este de la parte oeste de la ciudad. El levantamiento de este muro dividió la ciudad y numerosas familias quedaron separada por muchos años. En Noviembre de 1991, las dos Alemanias se reunificaron y el muro dejó de dividir los dos países. Hoy en día todavía se pueden visitar partes del muro que se conservaron como monumentos. |
The instructor will lead a brain storming session with the classroom. You can use the whiteboard or a virtual board like Trello.
15. Relacionar. Conecta cada propósito con la categoría correspondiente de las razones para emigrar.
Ahora revisa de nuevo la biografía de los García en la Actividad 5 y selecciona la razón (o razones) por la que emigraron a los Estados Unidos. Explica tu respuesta.
Los García emigraron a los Estados Unidos por razones…
16. Biografías. Observa las siguientes fotos y completa los pasos que se describen abajo.
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José Martí |
Martín Dihigo |
Celia Cruz |
Paso 1 – Lee las biografías de estas tres personas famosas en la historia de Cuba.
a) José Martí fue un escritor y político que nació en La Habana en 1853. Creó el Partido Revolucionario Cubano y fue uno de los organizadores de la guerra de Independencia de Cuba. De padres españoles, después de pasar su infancia entre España y Cuba y haber sido detenido en varias ocasiones por sus ideas independentistas, tuvo que exiliarse en varios países como, entre otros, los Estados Unidos, México, Guatemala o Venezuela donde planeó una insurrección contra España. Murió en 1895 en Cuba durante una batalla contra los españoles y no llegó a ver su sueño de ver a Cuba como un país independiente. La República de Cuba nació finalmente en 1902.
b) Martín Dihigo fue un jugador de béisbol que nació en Matanzas en 1905. Fue muy popular en América Latina como lanzador (pitcher), pero fue estrella en todas las posiciones y fue apodado como “El Maestro” (the master). Dihigo comenzó su carrera profesional en Cuba y luego jugó en las Ligas Negras de los Estados Unidos por más de diez años y en la Liga Mexicana. Durante los inviernos, también jugó en las ligas profesionales de la República Dominicana y Venezuela. Sus estadísticas fueron sobresalientes, tanto lanzando como bateando, y fue nombrado miembro del salón de la fama del béisbol de cada uno de los países donde jugó.
c) Celia Cruz fue una cantante y actriz que nació en La Habana en 1925. Apodada “La Reina de la Salsa”, fue una de las artistas más influyentes en la música contemporánea hispana. A lo largo de su carrera, popularizó internacionalmente ritmos tropicales como el son, la rumba, el bolero y la salsa. Comenzó su carrera en Cuba, alcanzando reconocimiento en los años 50 y 60. En la década de los 70, tras el triunfo de la Revolución Cubana, Celia abandonó su país natal, convirtiéndose en uno de los símbolos de la comunidad cubana en el exilio. La cantante continuó su carrera, primero en México, y luego en los Estados Unidos, país que tomó como su residencia definitiva hasta su muerte en 2003.
Paso 2 – Identifica las razones para emigrar de estas tres personas en la siguiente tabla.
| Personas | Razones para emigrar |
| José Martí | |
| Martín Dihigo | |
| Celia Cruz |
Paso 3 – En grupo, contesten a las siguientes preguntas con la información del texto. Si es necesario pueden buscar más información en Internet.
- ¿En qué países vivió José Martí?
- ¿En qué equipos jugó Martín Dihigo?
- ¿Cuál fue la canción más popular de Celia Cruz?
- Las tres personas vivían en lugares diferentes, pero ¿Qué piensas que sus vidas tenían en común?