17 Lección 3B – El historial médico
1. Vocabulario. En un hospital trabajan varios profesionales. Cada uno con un trabajo específico. Todos trabajan juntos para ayudar a los pacientes. Conecta cada profesión con la imagen específica.
2. Video. Mira el siguiente video sobre Chris, un profesional de la salud y después completa las actividades de comprensión.
3. Reflexionar. En parejas contesten las siguientes preguntas.
- ¿Qué hace un enfermero de diálisis?
- ¿Por qué es importante que los pacientes latinos puedan usar español durante sus visitas médicas?
- ¿Es importante que los pacientes latinos que no hablan inglés tengan acceso a un intérprete que hable español?
- ¿Cuán importante crees que es hablar español en el sector de la salud en los Estados Unidos?
4. Leer. Lee las siguientes oraciones que explican que piensas Chris de los pacientes latinos y contesta a las siguientes preguntas (revisar la sección de gramática).
- A Chris le alegra que sus pacientes le permitan practicar su español con ellos.
- Chris se sorprende de que sus pacientes se pongan contentos y felices cuando él habla español.
- A Chris le sorprende que no haya más profesionales de la salud que hablen español.
- A Chris le pone triste que a veces los pacientes no puedan comunicar sus necesidades cuando están en la clínica
Paso 2 – ¿Cuál es el tiempo verbal usado por Chris después de las expresiones en negrita? ¿Hemos visto una regla parecida en el pasado? Basándote en lo que ya has aprendido hasta ahora, ¿podrías deducir cuándo usamos el infinitivo?
5. Completar. Lee las siguientes oraciones que explican las cosas que le divierten a Chris de la ciudad donde vive (Seattle), de Chile (su país favorito). Completa las frases con la forma verbal correcta del verbo entre paréntesis (revisar la sección de gramática).
- Me divierte que en Chile ____________(haber) tanta variedad de comida y vino.
- De Seattle me divierte que las montañas y la playa ____________(estar) tan cerca de mi casa.
- Me divierte ____________(estudiar) la historia Chilena.
- En Seattle me divierte____________(hacer) ciclismo con mis colegas de trabajo.
Paso 2 – ¿Cuándo debemos usar el subjuntivo con estas expresiones? ¿Cuándo debemos usar el infinitivo? ¿En tu opinión qué le gusta más a Chris, Seattle o Chile? ¿Por qué?
6. Completar. Completa las siguientes oraciones que expresan lo que les divierte y lo que les aburre a estas personas con la forma verbal correcta del verbo entre paréntesis (revisar la sección de gramática 3.C).
- A Rafael le divierte que tantas personas en Estados Unidos __________ (querer) tener tatuajes (tatoos).
- A José le aburre __________ (mirar) la televisión.
- A Diego le divierte que __________ (haber) tantas tiendas de segunda mano en Iowa City.
- A Vicente le aburre que en España los supermercados normalmente no __________ (tener) mantequilla de cacahuete (peanut butter).
- A Shirley le divierte que su abuelita le __________ (contar) historias de su juventud (youth).
- A Juana le aburre no __________ (vivir) más cerca de la playa.
- A Yasmin le aburre que los inviernos de Iowa __________ (ser) tan largos.
7. Contestar. En parejas, respondan a las siguientes preguntas para expresar lo que les divierte y lo que les aburre a ustedes (revisar la sección de gramática).
- ¿Qué te divierte de la universidad? ¿Qué te aburre?
- ¿Qué te aburre de los Estados Unidos?
- ¿Qué te divierte de algún país hispanohablante?
- ¿Qué te divierte de la ciudad donde viven?
- ¿Qué te aburre de su ciudad natal?
8. Definiciones. Antes de ver el video de Chris, combina las siguientes palabras con las definiciones más apropiadas.
1) Recopilación 2) Tratamiento 3) Propósito
_____ En medicina, es el conjunto de medios (higiénicos, dietéticos, farmacológicos, quirúrgicos o físicos) que se ponen en práctica para curar o aliviar* una enfermedad. También se dice de un medio especial de cura.
_____ Es la razón por la cual algo se hace o se crea o por la cual algo existe.
_____ Es una colección que reúne varios textos de un mismo tipo o escritos diversos.
*aliviar = alleviate/relieve
9. Video. Mira el siguiente video de Chris explicándonos qué es un historial médico y después contesta las preguntas de comprensión.
- ¿Qué es un historial médico?
- ¿Para qué sirve un historial médico?
- ¿Cuál es el propósito del historial médico?
10. Identificar problemas de salud y síntomas en el historial médico.
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Paso 2. Contesta las siguientes preguntas
1. ¿Para qué sirven los instrumentos que utilizó el doctor con Alejandra?
_______________________________________________________
2. ¿Qué problemas médicos previos ha tenido Alejandra?
_______________________________________________________
3. ¿Cuál es la presión arterial y temperatura de Alejandra?
_______________________________________________________
11. Leer. Lee las siguientes oraciones sobre los gustos, los intereses y las preferencias, y discute en grupos con qué persona estás más de acuerdo y por qué (revisar la sección de gramática 3.C).
Chris
- Me gusta que en Seattle las clínicas usen mensajes de texto para confirmar las citas médicas con mis pacientes.
- No me interesa ver películas, prefiero leer.
- Prefiero ir de vacaciones a la Patagonia en el sur de Chile para ver las montañas, los bosques y los glaciares.
- No me gusta que Seattle tenga tanto tráfico y que cualquier trayecto en automóvil tome horas.
- Me interesa leer libros de cocina y libros de ciencia ficción.
- No me gusta que algunos padres no vacunen* a sus hijos.
- Prefiero trabajar en una escuela en lugar de en un hospital. Me gusta que los niños puedan recibir atención médica en las escuelas.
- Prefiero que la comida se haga en casa. Me gusta comer sano.
- Me gusta hacer ejercicio todos los días.
- Me interesa que mis pacientes tengan la posibilidad de practicar diferentes deportes y seguir una dieta saludable.
*Vacunar = to vaccinate
Estoy de acuerdo con _______________ porque _______________________________________________
Paso 2 – Identifica las profesiones de Chris, Mike y Maria.
Paso 3 – Identifica las formas verbales que se utilizan con las expresiones en negrita. Presta atención a los sujetos de las oraciones. ¿Pueden explicar la regla del uso de las formas verbales al resto de la clase?
12. Discutir. Escriban tres oraciones sobre sus experiencias visitando al doctor usando el infinitivo o el subjuntivo según el modelo. Utilicen las expresiones de la lista y usen el infinitivo y el subjuntivo al menos una vez (revisar la sección de gramática 3.C).
Modelo: Me gusta que en Uruguay las clínicas usen mensajes de texto para confirmar citas médicas.
- Me gusta que
- Prefiero que
- No me gusta que
- Me gusta
- Prefiero
- Me interesa
Paso 2 – Ahora comparte tus oraciones con tus compañeros y luego contesten las siguientes preguntas.
- ¿Te gusta más confirmar tus citas médicas llamando por teléfono o por mensaje de texto? ¿Por qué te gusta más uno en lugar del otro?
- ¿Qué diferencias hay entre las respuestas de tus compañeros y las tuyas? ¿En qué cosas especificas difieren? ¿En qué cosas están de acuerdo?
- ¿Qué respuestas te sorprendieron de tus compañeros? ¿Por qué?
13. Interactuar. Lee la siguiente conversación entre Marcela y Andrew e identifica las expresiones de sentimiento que usan para manifestar fastidio (dislike) o reproche (reproach) (revisar la sección de gramática 3.C).
Marcela: Hola Andrew, ¿qué tal? Te llamo porque estoy preocupada y no entiendo bien cosas sobre cómo funciona la oficina del pediatra. Hace poco que llevo a mis hijos con el Dr. Richards.
Andrew: No te preocupes. Yo te puedo ayudar, ya sabes que soy el auxiliar de enfermería del Dr. Richards.
Marcela: Muchas gracias. Primero me molesta que el Dr. Richards confirme las citas de mis hijos por medio de e-mail y mensajes de texto. La verdad es que no entiendo porque no me llaman directamente. Además, me preocupa que mi hijo no obtenga una cita o pierda una cita si no veo un mensaje o un correo electrónico.
Andrew: A mí tampoco me gusta mucho que tengamos que utilizar el correo electrónico y los mensajes de texto, pero la verdad es que es un mucho más eficiente y rápido para nosotros debido a la cantidad de pacientes que tenemos. Todo funciona por un sistema computarizado.
Marcela: Ah, eso tiene más sentido. Me preocupa que mi teléfono no reciba los mensajes o los correos. Por eso estaré muy atenta a los mensajes de tu oficina. No soporto quedarme sin cita médica para mis hijos, su salud es lo más importante para mí. ¡Muchas gracias por tu ayuda, Andrew! ¡Nos vemos pronto!
Andrew: Creo que es una buena estrategia. Por favor no cancele sus citas si puede evitarlo, a veces el Dr. Richards está muy ocupado y es díficil reprogramar las citas. ¡Hasta pronto!
Marcela: Sí, entiendo. Gracias. ¡Hasta pronto!
¿Qué tiempo verbal se usa después de estas expresiones? ¿Por qué se usan esos tiempos verbales?
Paso 2 – Ahora selecciona una de las siguientes opciones para crear un diálogo. Debes usar expresiones de sentimiento para manifestar fastidio o reproche (molestar, preocupar, decepcionar, entristecer, no gustar, no soportar).
Posibles problemas:
- Mis padres no quieren que estudie en otro país el próximo semestre (habla con tu amigo/a).
- Tengo que dormir temprano porque tengo clase a las 8:30 a.m. pero mi compañero de habitación ve la televisión hasta las 2:00 a.m. (habla con tu compañero/a de habitación).
- Mi novia y yo queremos comer saludablemente pero nuestros amigos siempre piden pizza o quieren comer fuera (habla con tus amigos).
Paso 3 – Actividad de ampliación (individual)
Escribe un párrafo en el que uses expresiones de sentimiento sobre la vida en la universidad. Puedes escribir sobre lo que te molesta, lo que te preocupa, lo que te entristece, lo que no soportas, etc. No olvides usar el presente de subjuntivo siempre que los sujetos de las dos cláusulas sean diferentes.