Lección 2A – Los tipos de educación bilingüe y sus características

1. Reflexionar. En parejas, revisen la imagen y hagan a sus compañeros las siguientes preguntas.

• ¿Hay estudiantes en tu clase que hablan otro idioma además del inglés? ¿Qué lenguas hablan?
• ¿Había estudiantes en tu escuela primaria o secundaria que hablaban español u otro idoma?

Basado en sus experiencias, escriban la lista de ventajas y desventajas de poder comunicarse en dos lenguas diferentes en la escuela.

2. Definiciones. Combina las siguientes palabras con las definiciones más apropiadas en el contexto de la educación en los Estados Unidos (revisar la sección de vocabulario 2.C).

1) Programa de transición

2) Programa dual o de doble inmersión

3) Programa convencional

4) Programa de Inglés como segundo idioma o ESL (English as as Second Language)*

_____ Programa donde todas las materias o asignaturas se enseñan siempre en inglés (excepto las de lenguas extranjeras).

_____ Programa con financiación federal en el que maestros con una licencia especial de enseñanza de inglés como segunda lengua apoyan las materias convencionales de contenido en inglés con clases de apoyo extra de la lengua inglesa. Este programa es típico de escuelas con estudiantes muy diversos que tienen diferentes lenguas nativas.

_____ Programa que permite a los estudiantes nativos de una lengua diferente al inglés estudiar la mayoría del contenido académico en su idioma nativo al mismo tiempo que aprenden inglés. La enseñanza en inglés aumenta progresivamente y para que los estudiantes acaben estudiando todo el contenido (o el mayor posible) en inglés.

_____ Programa donde los estudiantes aprenden los contenidos de sus materias o asignaturas en otra lengua además del inglés. A veces los estudiantes comparten la misma lengua nativa, pero en ocasiones pueden tener lenguas nativas diferentes.

*Este tipo de programas también se conocen con el nombre de Inglés como nuevo idioma (en inglés, ENL o English as a New Language).

3. Vídeo. Mira el siguiente vídeo sobre la educación dual y selecciona la opción correcta.

Video created by New York State Education Department

Ahora, contesta a las siguientes preguntas.

1. ¿De qué depende la distribución del inglés y la otra lengua en las clases de un programa dual?
2. En tu opinión, ¿cuáles son las lenguas más populares en los programas duales en los Estados Unidos?
3. En tu opinión, ¿dónde se concentran mayoritariamente los programas duales de inglés y español en los Estados Unidos?

4. Relacionar. Conecta cada concepto relacionado con las escuelas con la imagen correspondiente (revisar las secciones de vocabulario 2.A y 2.B).

5. Leer. Completa las siguientes oraciones sobre las asignaturas que se estudian en un programa bilingüe dual (revisar la sección de vocabulario 2.B).

Ahora, contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Son estas asignaturas similares o diferentes de las que tomaste en la escuela primaria y secundaria?
2. ¿Cuáles eran tus asignaturas favoritas en la escuela primaria y secundaria? ¿Por qué?
3. ¿Qué asignaturas piensas que pueden ser más interesantes de aprender en otra lengua? ¿Por qué?

6. Discutir. Francisco es un periodista de España que está escribiendo un artículo sobre la educación en los EE. UU. y necesita su ayuda (revisar la sección de gramática 2.A).

Paso 1 – En parejas miren las siguientes frases recogidas por Francisco y seleccionen la persona con quien están de acuerdo y por qué.

Claire

• Es una buena idea que haya más escuelas bilingües en los Estados Unidos.
• Está claro que existen beneficios para los estudiantes bilingües.
• No es una buena idea que los estudiantes estadounidenses aprendan solo inglés en la escuela.

Mike

• Es una buena idea que la gente solo hable inglés en los Estados Unidos.
• No es evidente que hablar dos idiomas o más dé mejores oportunidades laborales.
• Es seguro que para tener éxito en los Estados Unidos los estudiantes no deben mantener su lengua de herencia.

Karla

• No está claro que estudiar dos lenguas sea mejor para el cerebro.
• No es evidente que tomar las materias en dos lenguas mejore el rendimiento académico de los estudiantes.
• No es seguro que los estudiantes bilingües tengan más oportunidades que los monolingües.

¿Con quién están de acuerdo? ¿Por qué?

Nosotros estamos de acuerdo con Claire / Mike / Karla porque… ____________________________________________________________________________________________.

Paso 2 – Identifiquen y escriban los verbos en el indicativo o el subjuntivo en las oraciones del Paso 1 usando la siguiente tabla.

Paso 3 – Ahora identifiquen las razones para usar en indicativo o el subjuntivo en las oraciones del Paso 1 usando la siguiente tabla.

7. Observar. Revisa cuidadosamente las siguientes gráficas sobre los programas bilingües duales en los Estados Unidos.

Paso 1 – En parejas, contesten a las siguientes preguntas relacionadas con las imágenes.

c) ¿Cuántos programas de educación dual existen en tu estado? Puedes investigar en línea y tu profesor/a también puede ayudarte a acceder a la información.

En ____________________ hay __________ programas de educación dual.

The instructor will provide a document with information about dual language programs in the U.S. sorted by state.

Paso 2 – En parejas, completen las siguientes oraciones con la forma correcta de los verbos entre paréntesis y las palabras de la lista. Fíjense en los usos del subjuntivo o del indicativo. 

a) Está claro que _______________ (haber) muy pocos programas duales de _______________ en la actualidad en los Estados Unidos.

b) No está claro que algunas lenguas _______________ (tener) suficiente presencia demográfica en los Estados Unidos para _______________ de programas educativos duales con esas lenguas.

c) Es evidente que los programas de educación dual no _______________ (estar) concentrados en una sola _______________ de los Estados Unidos.

d) No es evidente que los programas de educación dual _______________ (ser) igualmente importantes en todos los _______________ .

8. Reflexionar. En parejas, contesten a las siguientes preguntas relacionadas con la educación bilingüe.

1. ¿Es necesario que los estudiantes de herencia (revisen la definición del Módulo 1 – Lección 1B) estudien español en la escuela además de inglés? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles son las ventajas de desarrollar la competencia en dos lenguas al mismo tiempo mientras se estudia en la escuela? ¿Puede haber inconvenientes?
3. ¿Cuándo piensas que la educación bilingüe empezó a ganar popularidad en los Estados Unidos?

9. Leer. Completa el siguiente párrafo sobre la historia de la educación bilingüe en los Estados Unidos con las palabras de vocabulario (revisar la sección de vocabulario 2.C).

10. Verdadero o falso. Decide si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, basadas en la información del texto de la Actividad 9.

11. Escribir. Completen las siguientes oraciones, basadas en la información del texto de la Actividad 9, usando verbos de la lista en la forma correcta de indicativo o subjuntivo (revisar la sección de gramática 2.B). ¡Sean creativos!

1. Está claro que _______________________________________________________________________________________.
2. Es una buena idea que _______________________________________________________________________________________.
3. No es evidente que _______________________________________________________________________________________.
4. Es seguro que _______________________________________________________________________________________.
5. Es probable que _______________________________________________________________________________________.
6. No está claro que _______________________________________________________________________________________.

12. Reflexionar. En parejas, observen las imágenes y contesten a las siguientes preguntas.

13. Investigar. En parejas, revisen la información en la página web de abajo sobre los sellos de alfabetización bilingüe y contesten a las siguientes preguntas.

1. ¿Cuántos estados han implementado su sello estatal de alfabetización bilingüe?
2. ¿Por qué no es seguro que todos los estados implementen su sello de alfabetización bilingüe?
3. ¿Cuál es el objetivo más importante del uso de este sello?
4. ¿Quién da este sello a los estudiantes?
5. ¿Por qué es probable que los estudiante que tengan este sello tengan ciertas ventajas en su futuro?

14. Interactuar. Eres un padre o una madre que acaba de llegar a Los Ángeles y sus hijos van a entrar a una escuela. Para escoger la escuela apropiada, vas a asistir a una feria de educación organizada por los distritos escolares de la ciudad. La feria sucederá en el gimnasio de la Sonora High School. 

Paso 1 – Crea tu tarjeta de identificación según el modelo. Un lado tendrá la expresión “Representante de la escuela __________” y el otro el nombre de tu personaje.

Paso 2 (Padre o madre de familia) – Imagina más información sobre tu familia y crea tu perfil usando la tabla de abajo.

Paso 2 (Representante de la escuela) – Revisa la información de la escuela que te da tu instructor

Paso 3 – La feria de educación

The instructor will provide the 'representantes de la escuela' with a document with more information about the schools.

Primera parte:

Una mitad de la clase tiene que tomar el papel de padre o madre y la otra el papel de un representantes de la escuela.

Instrucciones para los padres (tu objetivo es encontrar la mejor escuela para tus hijos):

1. Preséntate y comparte información sobre tus hijos

2. Pregunta la siguiente información:

• El coste de la matrícula
• El número de estudiantes y si es una escuela pública y privada
• La tipología de educación
• Los deportes que se practican
• Las características de la escuela
• Las asignaturas complementarias que se enseñan

Instrucciones para los representantes (tu objetivo es informar a los padres sobre las escuelas):

1. Preséntate y comparte información sobre las dos escuelas

2. Contesta las preguntas de los padres y comparte la siguiente información:

• Año de fundación de las escuelas
• El número de personal y los estudiantes
• La mascota

Segunda parte:

Los estudiantes cambian de papel (de padres a representantes de la ciudad y viceversa).

Paso 4 – Actividad de ampliación (individual)

Escribe un párrafo donde explicas cuáles son las mejores escuelas de la feria para tus hijos y por qué.